Dirección de Educación Especial del Minerd reafirma su compromiso con la inclusión educativa a nivel nacional

Santo Domingo. – La Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación de República Dominicana (Minerd), de cara al inicio del año escolar 2024-2025, reafirmó este domingo su compromiso de garantizar una educación inclusiva y de calidad para todos los estudiantes en situación de discapacidad.

Al hacer uso de la palabra, Lucía Vásquez, directora general de Educación Especial, sostuvo que con la implementación de ajustes curriculares, planes, programas y proyectos estratégicos se busca asegurar que estos estudiantes reciban el apoyo necesario en sus procesos de aprendizaje.

Explicó que con un alcance que abarca las 18 Regionales y los 122 Distritos Educativos del país, la labor en beneficio de estos estudiantes se extiende hasta los equipos de gestión en los centros educativos.

La funcionaría educativa dijo que el enfoque inclusivo permite coordinar y supervisar el trabajo en diversos centros, incluyendo centros de educación especial, aulas específicas, aulas específicas para sordos y centros regulares, ya que reciben a niños que transitan desde centros de atención especializados, integrándolos progresivamente en el sistema educativo regular.

“Venimos haciendo una serie de estrategias en diferentes tipos de discapacidades, a fin de beneficiar a niños con trastorno del espectro autista, discapacidad intelectual, auditiva, visual , síndrome de Down, parálisis cerebral, sordoceguera y discapacidad múltiples”, manifestó Vásquez Espínola.

Destacó que en la actualidad se tienen identificados 28,033 estudiantes en el sistema educativo.

Vásquez afirmó que, en todos los casos, se asegura que cada niño y niña tenga la oportunidad de aprender y desarrollarse en un ambiente inclusivo, seguro y accesible.

A su vez, puntualizó que en la actualidad el Minerd cuenta con 72 centros de atención a niños con el espectro autista y discapacidad intelectual, 9 para estudiantes sordos, 2 para estudiantes con sordoceguera y discapacidades múltiples, 7 para transición a la vida adulta y laboral, y un aula hospitalaria con proyección de replicar en otros hospitales para atención dirigida a los niños con discapacidad.

La directora de Educación Especial agregó que el sistema educativo cuenta con un centro para niños con sordoceguera y discapacidades múltiples, que en articulación con el Ministerio de Salud Pública y el Servicio Nacional de Salud ofrece servicios multidisciplinarios para apoyar esa compleja situación de discapacidad.

Resaltó que a partir de enero el docente contará con un personal de apoyo para que puedan trabajar con más seguridad las habilidades que tienen los diferentes estudiantes, y que él próximo mes de septiembre, el Minerd junto con él CAID y el CONADIS desarrollarán una jornada de evaluación y certificación para que todos esos niños que no están diagnosticados, inclusive que no están incluidos en el sistema educativo, obtengan su certificado de discapacidad que permita determinar qué apoyos requieren, dónde viven y con qué centro se pueden articular, además de la asignación que el gobierno ha dispuesto en el CONADIS para cada uno.

“La intención nuestra es mejorar la calidad de vida de esos estudiantes en situación de discapacidad”, y sus familias , enfatizó.
La Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación (Minerd) ha reafirmado su compromiso con la inclusión educativa a nivel nacional. Este compromiso está dirigido a garantizar que todos los estudiantes, incluyendo aquellos con necesidades educativas especiales, tengan acceso a una educación de calidad y equitativa.

Aspectos clave del compromiso con la inclusión educativa:

Acceso a Educación de Calidad: La Dirección de Educación Especial se enfoca en asegurar que todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades o discapacidades, puedan acceder a una educación que se ajuste a sus necesidades específicas.

Desarrollo de Políticas y Programas: Se están implementando políticas y programas diseñados para apoyar a los estudiantes con necesidades especiales. Esto puede incluir la capacitación de docentes, la adaptación de currículos y la provisión de recursos especializados.

Adaptaciones Curriculares: Se realizan ajustes en el currículo y en las metodologías de enseñanza para atender las necesidades individuales de los estudiantes. Esto puede incluir materiales educativos adaptados y estrategias pedagógicas personalizadas.

Capacitación y Apoyo a Docentes: Se brinda formación continua a los maestros y personal educativo sobre las mejores prácticas para la enseñanza inclusiva. Esto asegura que estén bien equipados para apoyar a estudiantes con diversas necesidades.

Inclusión en el Aula Regular: El enfoque está en integrar a los estudiantes con necesidades educativas especiales en aulas regulares siempre que sea posible, promoviendo la participación y la interacción con sus compañeros.

Recursos y Apoyo Especializado: Se proporcionan recursos y servicios especializados, como apoyo psicológico, terapia ocupacional y servicios de orientación, para atender las necesidades particulares de los estudiantes.

Monitoreo y Evaluación: Se realiza un seguimiento y evaluación constantes para asegurar que las estrategias de inclusión sean efectivas y para hacer ajustes según sea necesario.

Participación de las Familias: Se fomenta la participación activa de las familias en el proceso educativo, asegurando que estén informadas y puedan colaborar en el apoyo a sus hijos.

Este compromiso con la inclusión educativa refleja un enfoque integral para garantizar que todos los estudiantes reciban una educación que les permita alcanzar su máximo potencial, independientemente de sus capacidades o desafíos. La Dirección de Educación Especial del Minerd está trabajando para crear un entorno educativo más inclusivo y equitativo en todo el país.